Комплект из всех шести лекций

Если вы слегка интересуетесь научпопом, то вы слышали про маршмеллоу-тест. Мол, если ребенок способен не съесть сразу предложенную зефирку, а подождать пятнадцать минут вторую, то он потом преуспеет в жизни. Если вы интересуетесь научпопом посильнее, то вы слышали, что пять лет назад это открытие было закрыто. Если вы гуру научпопа, то вы знаете, что на самом деле всё сложнее.

Да, способность отложить удовольствие коррелирует с будущими академическими успехами. Нет, эта связь не универсальна, и намного сильнее оценки ребенка зависят от условий его жизни. Но главное — это далеко не единственная экспериментальная парадигма для изучения отложенного вознаграждения.

Есть тут что добавить и нейробиологам, засовываюшим испытуемых в томограф, и дрессировщикам, придумывающим трюки для подопытных животных. Нас же интересует, есть ли все-таки смысл вырабатывать способность к откладыванию маршмеллоу у себя и своих деточек; а если да, то как к этому следовало бы подступиться?

В любой непонятной ситуации следует обращаться к научным исследованиям. Окажется, что многие другие люди уже потанцевали по тем же граблям и пришли к каким-нибудь выводам. Касается это и вопроса о том, подобает ли разумному человеку ввязываться в размножение, или лучше все-таки жить для себя.

Сколько у нас времени на принятие решения, и каким образом можно выиграть дополнительное время? Насколько часто те, кто все-таки завел или все-таки не завел детей, жалеют о своем выборе, когда менять его уже поздно? Всегда ли дети губительны для карьеры, или только при определенных условиях? Велик ли ущерб для планеты, важен ли выигрыш для общества? Насколько плохо (или хорошо) рождение ребенка отражается на здоровье? И как соотносится с реальностью утверждение о том, что дети — это счастье?

У науки и ее популяризаторов нет ответа на вопрос, надо ли заводить ребенка именно лично вам. Но дополнительную информацию к размышлению мы предоставить можем, так что берите партнера и приходите послушать.

Стайные животные обычно справляются с тестами на интеллект лучше, чем одиночки. Имитация оказывается эффективным способом обучения не только для человеческих детенышей, но и для синиц или осьминогов. Взаимодействие с сородичами позволяет компенсировать разрушительное влияние гормонов стресса на головной мозг. Иметь свою стаю — это хорошо! Быть изгоем — это плохо!

И именно поэтому существа, применительно к которым можно рассуждать о морали (например, люди) готовы на адские, чудовищные, невообразимые вещи, если им кажется, что здесь так принято, что это способ получить социальное одобрение.

Возможно ли этому противостоять? При каких условиях? В какой степени конформизм прошит в нашем мозге? Что нового открыли со времен Милграма и его классических экспериментов о подчинении авторитетам? Кто виноват и что делать?

Всадники апокалипсиса гарцуют один за другим, реальность расползается по швам, а маленький человек посреди всего этого пытается написать квартальный отчет, позаботиться о питомцах и вовремя заплатить за квартиру. И, наверное, это правильно. Чтобы улучшать мир, надо в первую очередь не сойти с ума самому.

В этой лекции обсудим, какие бывают копинг-стратегии, чтобы преодолевать тяжелые стрессы, почему забота о своем физическом благополучии в трудные времена — не блажь, а необходимость, и как присутствие близких людей влияет на вас на уровне нейромедиаторов и гормонов, которые можно объективно измерить.

По статистике, среди двадцатилетних неразделенная любовь (включая и страдания по бывшим) встречается в четыре раза чаще, чем взаимная. В целом, 82% взрослых людей сообщают психологам, что когда-то их сердце было вдребезги разбито, а 14% испытывают это прямо сейчас.

Спрашивается в задаче: почему мы такие нелепые? Какой, извините, эволюционный смысл в том, чтобы так убиваться? Страдает ли каждый по-своему, или существуют универсальные стадии, тренды и действенные копинг-стратегии? И что говорят нам научные исследования насчет возможности дружбы с бывшими?

Нейробиология и экспериментальная психология накопили множество данных о том, как работает человеческая память и какие факторы влияют на эффективность усвоения новых знаний.

Эта лекция посвящена прикладным аспектам образования: в какое время суток лучше усваивать новый материал и повторять изученное, полезно ли вести конспекты и делать шпаргалки, какие особенности личности студента способствуют хорошей успеваемости, есть ли преимущества у дистанционного образования, и чем отличается обучение взрослых от обучения детей.